Éléments clés de la conception d'un programme GUM réussi

Comme le démontre la théorie du changement du GUM, l'attention portée au contenu du programme ainsi qu’aux aspects organisationnels et motivationnels améliore les chances de réussite du programme GUM !

Cela signifie que la conception d'un programme GUM réussi nécessite :

  • une attention particulière au contenu du programme,
  • une co-construction par les participants,
  • une planification et une organisation efficaces de chaque session.

Ce sont ces éléments que nous allons maintenant explorer ensemble !

Identifier l’environnement approprié

Un élément clé de la conception d'un programme GUM réussi est l'identification des lieux appropriés où il se déroulera. On sait que les lieux proches et faciles d'accès stimulent la participation aux programmes GUM.

Voici une liste de questions que vous pouvez vous poser pour vous aider dans cette étape :

  • L'endroit est-il facile d'accès ?
    • Est-il accessible en 15 minutes (à pied/à vélo, en voiture ou par les transports publics) ?
    • Quel serait le coût d'un déplacement sur site ?
    • Peut-on s’y rendre en toute sécurité ?
  • Le cadre est-il adapté aux activités que vous avez décidé d'entreprendre ?
    • Avez-vous vérifié que l'espace de pratique est libre de tout obstacle ?
    • Existe-t-il des chaises ou d'autres meubles que les personnes âgées pourront utiliser pour garder leur équilibre ?
    • L'espace est-il bien éclairé et bien ventilé ?

Susciter l'intérêt de votre public cible

L'engagement de votre public cible sera la clé du succès de votre activité.

Vous devez donc y penser à l'avance, tant en termes de communication (pour les inscrire) qu'en termes de participation (pour les garder actifs pendant le programme).

Lorsqu'il s'agit d'attirer un public pour un programme d'activités GUM, le meilleur conseil que nous puissions donner est le suivant : "Tout comme nous ne devrions jamais faire de stéréotypes basés sur la race, l'ethnicité, le genre ou l'orientation sexuelle, nous ne devrions pas faire de stéréotypes basés sur l'âge et la génération".

C'est un excellent rappel de l'un des principes du GUM, qui consiste à toujours adopter une approche personnelle et à parler aux jeunes et aux personnes âgées, individuellement ET en groupe, pour s'assurer que tous sont sur un chemin d'apprentissage agréable.

Les citations suivantes sont également là pour nous aider à adopter un nouveau point de vue sur le vieillissement.

Si vous souhaitez aller plus loin, nous vous suggérons de consulter les ressources suivantes (en anglais) :

  1. How to Engage a Multigenerational Audience, un article de Chris Ballman,
  2. Connecter un public multigénérationnel, Blog Post
  3. Comment faire participer les jeunes et les personnes âgées à l'apprentissage intergénérationnel ? Article collaboratif LinkedIn

Co-construire votre programme d'activités

L'expérience a montré que la co-construction est l'un des éléments clés de tout programme d'action sociale innovant.

Dans la vidéo suivante, Dusan Pjevac, chargé de développement sport-santé chez Azur Sport Santé (Sud PACA), présente les choses à faire et à ne pas faire dans le cadre des principes de co-construction.

Si vous souhaitez aller plus loin et en savoir plus sur l'approche de la co-construction, nous vous suggérons de consulter les ressources suivantes (en anglais) :

  1. Co-construire un projet - Toutes les ressources de formation (en anglais – possibilité d’activer les sous-titres auto en français)
  2. Projet de co-construction - Curriculum pour la réalisation d'activités éducatives en matière de conception collaborative dans le cadre de scénarios professionnels (en anglais)
  3. Modèle pour prendre en compte les 5 principes de co-construction par PaperGiant (en anglais)
  4. Apprentissage pour un vieillissement actif et intergénérationnel : rapport final 2012 par l'office des publications de l'Union européenne(en anglais)

Assurer la sécurité et la protection des participants

Dernier point, mais non des moindres, dans votre démarche de conception d'un programme d'activités GUM réussi, il est essentiel que vous incluiez la composante de sécurité et de protection. En effet, avant de penser à l'aspect ludique et aux avantages que les participants tireront de leur participation, vous devez vous assurer de leur sécurité et de leur bien-être.

Vous trouverez ci-dessous notre proposition de liste de contrôle des éléments à garder à l'esprit.

  • Connaissez-vous les 6 principes de protection ?
  • Votre organisation dispose-t-elle d'une politique de sécurité spécifique ?
  • Les établissements où se déroulent vos activités disposent-ils d'une politique de sécurité spécifique ?
  • Tous les participants savent-ils comment et à qui signaler un problème de sécurité ?
  • Une évaluation des risques a-t-elle été effectuée avant le début des activités ?

Si vous souhaitez aller plus loin, nous vous suggérons de consulter les ressources suivantes (disponible en anglais)

  1. Six Principles of Adult Safeguarding, Ann Craft Trust
  2. The ‘Four Rs’ of Safeguarding Adults, UK coaching
  3. Safeguarding children and child protection:
  4. C Stand For Children -UNICEF: What We Do - Safeguarding Children

Vérifions où vous en êtes avant de passer à l'étape suivante.

Retour à l'outil de formation

"Project is funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them."